نمذجة الخرائط الحركية ومشاكلها التصميمية والإدراكية
لعناصر المناخ في محافظة صلاح الدين
رسالة قدمها
محمد إبراهيم محمود خليفة
إلى مجلس كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة تكريت - وهي جزء من متطلبات نيل شهادة الماجستير تربية في الجغرافية / الجغرافية الطبيعية
بإشراف
أ.د. صديق مصطفى جاسم الدوري
1443هـ - 2021م
قائمة المحتويات
ت | الموضوع | الصفحة |
- | الآيـــــــة القرآنـــــــــــــية | أ |
- | الإهـــــــــــــــــــداء | ب |
- | الشكـــــــــر والعرفان | ت |
- | المستخلص | ث |
- | قائمة المحتويات | ج |
- | قائمة الجداول | د |
- | قائمة الخرائط | ذ |
- | قائمة الاشكال | س |
- | قائمة النماذج | ش |
- | قائمة الصور | ص |
- | المقدمة | 1 |
الفصل الأول | الإطــــار النظــــري | 4-15 |
1-1 | مشكلة الدراسة | 4 |
1-2 | فرضية الدراسة | 4 |
1-3 | أهداف الدراسة | 5 |
1-4 | أهمية الدراسة | 5 |
1-5 | الصعوبات التي واجهت الدراسة | 5 |
1-6 | منطقة الدراسة | 6 |
1-7 | مناهج الدراسة | 8 |
1-8 | الدراسات السابقة | 9 |
1-9 | بعض المفاهيم والمصطلحات الدالة لموضوع الدراسة | 13 |
1-10 | منهجية الدراسة | 15 |
الفصل الثاني | تحليل خرائط عناصر المناخ وطرق بناء نماذجها | 17-71 |
المبحث الأول | تحليل خرائط عناصر المناخ | 17-55 |
2-1-1 | مدخل | 17 |
2-1-2 | مفهوم الخريطة المناخية وتطورها | 17 |
2-1-2-1 | أهمية خرائط المناخ | 18 |
2-1-3 |
تعريف علم المناخ | 18 |
2-1-3-1 | عناصر المناخ | 19 |
2-1-3-1-1 | درجة الحرارة | 20 |
أولاً | متوسط درجة الحرارة | 22 |
ثانياً | درجة الحرارة الصغرى | 29 |
ثالثاً | درجة الحرارة العظمى | 35 |
2-1-3-1-2 | الضغط الجوي | 41 |
2-1-3-1-3 | الرياح | 47 |
أ | اتجاه الرياح | 48 |
ب | سرعة الرياح | 49 |
المبحث الثاني | طرق بناء نماذج خرائط عناصر المناخ | 56-71 |
2-2-1 | مدخل | 56 |
2-2-2 | النمذجة المكانية باستخدام نظم المعلومات الجغرافية | 57 |
2-2-3 | بناء النماذج | 59 |
اولاً | نموذج خطوط الحرارة المتساوية وخطوط الضغط المتساوية | 59 |
ثانياً | نموذج سرعة واتجاه الرياح | 65 |
الفصل الثالث | نمذجة الخرائط الحركية لعناصر المناخ في محافظة صلاح الدين | 73-125 |
3-1-1 | مدخل | 73 |
3-1-2 | مفهوم خرائط الحركة Dynamic Maps | 73 |
3-1-2-1 | أهمية التمثيل بالخرائط الحركية | 74 |
3-1-2-2 | تصنيف الخرائط الحركية | 76 |
أولاً | تصنيف الخرائط الحركية حسب الاستمرارية | 76 |
ثانياً | تصنيف الخرائط الحركية بحسب نمط التوقيع | 77 |
3-1-2-3 | أنواع خرائط الحركة | 106 |
3-1-3 | طرق التمثيل الكارتوكرافية | 107 |
3-1-4 | ترميز البيانات الجغرافية ذات الامتداد الخطي | 112 |
3-1-5 | الخرائط الحركية لعناصر المناخ | 113 |
3-1-5-1 | حركة التغير المكاني لمتوسط درجات الحرارة (°م) | 114 |
3-1-5-2 | حركة التغير المكاني لدرجات الحرارة العظمى (°م) | 116 |
3-1-5-3 | حركة التغير المكاني لدرجات الحرارة الصغرى (°م) | 118 |
3-1-5-4 | حركة التغير المكاني لقيم الضغط الجوي (°م) | 120 |
3-1-5-5 | حركة التغير المكاني للرياح وسرعتها (م/ثا) | 122 |
الفصل الرابع | مشاكل بناء نماذج الحركة | 127-159 |
المبحث الأول | مشاكل تصميم نماذج الحركة | 127-131 |
4-1-1 | مدخل | 127 |
4-1-2 | المشاكل التصميمية لخرائط الحركة | 127 |
المبحث الثاني | مشاكل إدراك نماذج الحركة | 132-159 |
4-2-1 | مدخل | 132 |
4-2-2 | الإدراك البصري | 133 |
4-2-3 | اختيار العينة | 133 |
4-2-4 | معايير اختبار الخرائط | 135 |
أولاً | سرعة الاتصال بين منشئ الخريطة وقارئها | 136 |
ثانياً | استيفاء عناصر الخريطة | 138 |
ثالثاً | مطابقة اللون مع الظاهرة | 140 |
رابعاً | القبول النفسي والوضوح للخريطة | 141 |
خامساً | الخريطة الفعالة | 142 |
سادساً | جمالية وجاذبية الخريطة | 142 |
سابعاً | نوع الرموز ودلالتها على الخريطة | 144 |
ثامناً | محتوى الخريطة وتكاملها | 147 |
تاسعاً | المتغيرات البصرية | 149 |
4-2-5 | الاختبار النهائي للخرائط | 151 |
4-2-6 | التقييم النهائي واختيار النموذج الامثل | 153 |
- | الاستنتاجات | 161 |
- | التوصيات | 162 |
- | قائمة المصادر | 164 |
- | الملاحق | 173 |
- | Abstract | A |
قائمة الجداول ت | عنوان الجدول | رقم الصفحة | 1 | المحطات المناخية في منطقة الدراسة | 6 | 2 | المعدلات الشهرية والسنوية لمتوسط درجة الحرارة (°م) للسنوات (1992-2001-2013) | 23 | 3 | المعدلات الشهرية والسنوية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) للسنوات (1992- 2001- 2013) | 30 | 4 | المعدلات الشهرية والسنوية لدرجات الحرارة العظمى (°م) للسنوات (1992- 2001- 2013) | 36 | 5 | المعدلات الشهرية والسنوية للضغط الجوي (مليبار) للسنوات (1992 -2001-2013) | 42 | 6 | اتجاهات الرياح السائدة في محطات منطقة الدراسة للمدة (1992-2013) | 48 | 7 | المعدلات الشهرية والسنوية لسرعة الرياح (م/ثا) للسنوات (1992- 2001- 2013) | 51 | 8 | اختبار سرعة الاتصال بين منشئ الخريطة وقارئها لخرائط منطقة الدراسة | 137 | 9 | اختبار استيفاء عناصر الخريطة لخرائط منطقة الدراسة | 139 | 10 | اختبار مطابقة اللون للظاهرة والقبول النفسي والوضوح والخريطة الفعالية وجمالية الخريطة في خرائط منطقة الدراسة | 143 | 11 | اختبار نوع الرموز ودلالتها على الخريطة في خرائط منطقة الدراسة | 146 | 12 | اختبار محتوى الخريطة وتكاملها في خرائط الدراسة | 148 | 13 | اختبار المتغيرات البصرية في خرائط الدراسة | 150 | 14 | التقدير النهائي لمعايير الادراك الخرائطي | 151 | 15 | تقدير مستويات الادراك الخرائطي لخرائط منطقة الدراسة | 156 |
قائمة الخرائط
ت | عنوان الخريطة | رقم الصفحة | 1 | موقع منطقة الدراسة من العراق | 7 | 2 | منطقة الدراسة | 8 | 3 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجة الحرارة (°م) لسنة 1992 باستخدام أداة Spline | 26 | 4 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجة الحرارة (°م) لسنة 2001 باستخدام أداة Spline | 27 | 5 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجة الحرارة (°م) لسنة 2013 باستخدام أداة Spline | 28 | 6 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 1992 باستخدام أداة Spline | 32 | 7 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2001 باستخدام أداة Spline | 33 | 8 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2013 باستخدام أداة Spline | 34 | 9 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 1992 باستخدام أداة Spline | 38 | 10 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 2001 باستخدام أداة Spline | 39 | 11 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 2013 باستخدام أداة Spline | 40 | 12 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) لسنة 1992 باستخدام أداة Spline | 44 | 13 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) لسنة 2001 باستخدام أداة Spline | 45 | 14 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) لسنة 2013 باستخدام أداة Spline | 46 | 15 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 1992 باستخدام أداة Kriging | 52 | 16 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 2001 باستخدام اداة Kriging | 53 | 17 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 2013 باستخدام أداة Kriging | 54 | 18 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 79 | 19 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2001 | 80 | 20 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2013 | 81 | 21 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 82 | 22 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2001 | 83 | 23 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2013 | 84 | 24 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 85 | 25 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2001 | 86 | 26 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) في منطقة الدراسة لسنة 2013 | 87 | 27 | المعدلات الشهرية قيم الضغط الجوي (مليبار) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 88 | 28 | المعدلات الشهرية قيم الضغط الجوي (مليبار) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 89 | 29 | المعدلات الشهرية قيم الضغط الجوي (مليبار) في منطقة الدراسة لسنة 1992 | 90 | 30 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 1992 باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 114 | 31 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 2001 باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 114 | 32 | خطوط الحرارة المتساوية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 2013 باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 114 | 33 | حركة التغير المكاني لمتوسط درجات الحرارة (°م) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 115 | 34 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 1992، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 116 | 35 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 2001، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 116 | 36 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة العظمى (°م) لسنة 2013، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 116 | 37 | حركة التغير المكاني لدرجات الحرارة العظمى (°م) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 117 | 38 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 1992، باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 118 | 39 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2001، باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 118 | 40 | خطوط الحرارة المتساوية لدرجة الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2013، باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 118 | 41 | حركة التغير المكاني لدرجات الحرارة الصغرى (°م) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام خطوط التساوي مع متغير اللون | 119 | 42 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) للسنوات 1992، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 120 | 43 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) للسنوات 2001، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 120 | 44 | خطوط الضغط المتساوية للمعدل السنوي للضغط الجوي (مليبار) للسنوات 2013، باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 120 | 45 | حركة التغير المكاني للضغط الجوي (مليبار) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام خطوط التساوي مع متغير الشكل | 121 | 46 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 1992، باستخدام الأسهم مع متغير اللون | 122 | 47 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 2001، باستخدام الأسهم مع متغير اللون | 122 | 48 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 2013، باستخدام الأسهم مع متغير اللون | 122 | 49 | حركة التغير المكاني للرياح وسرعتها (م/ثا) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام الأسهم مع متغير اللون | 123 | 50 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 1992، باستخدام الأسهم مع متغير الشكل | 124 | 51 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 1992، باستخدام الأسهم مع متغير الشكل | 124 | 52 | اتجاه وسرعة الرياح (م/ثا) لسنة 1992، باستخدام الأسهم مع متغير الشكل | 124 | 53 | حركة التغير المكاني للرياح وسرعتها (م/ثا) للسنوات (1992، 2001، 2013) باستخدام الأسهم مع متغير الشكل | 125 |
قائمة الأشكال ت | عنوان الشكل | رقم الصفحة | 1 | دور نموذج البيانات داخل نظام المعلومات الجغرافي | 56 | 2 | مثال لعرض نتائج نموذج مكاني ديناميكي للجمهور | 58 | 3 | نموذج لأداة بناء النماذج في برنامج Arc GIS | 59 | 4 | خطوات تطبيق النموذج | 60 | 5 | خطوات تطبيق أداة Spline | 60 | 6 | خطوات اختيار منطقة الدراسة | 61 | 7 | خطوات تطبيق أداة contour | 62 | 8 | خطوات تطبيق أداة contour | 62 | 9 | خطوات استقطاع خطوط الحرارة المتساوية | 63 | 10 | خطوات استقطاع خطوط الحرارة المتساوية | 63 | 11 | خطوات الجوانب الفنية في أداة Symbology | 64 | 12 | ضبط الجوانب الفنية في ايعاز Labels | 64 | 13 | الية عمل نموذج خطوط الحرارة والضغط الجوي | 65 | 14 | أداة Kriging | 66 | 15 |
أداة Kriging | 66 | 16 | مجموعة أدوات Spatial Analyst Tools | 67 | 17 | عمل أداة Extract by Mask | 67 | 18 | عمل أداة Create Fishnet | 68 | 19 | عملية استقطاع النقاط | 69 | 20 | عمل أداة Extract Multi Values to Points | 69 | 21 | عمل أداة Extract Multi Values to Points | 70 | 22 | التغيرات الفنية في اخراج خرائط الرياح | 70 | 23 | آلية عمل نموذج سرعة واتجاه الرياح | 71 | 24 | مقاييس الحركة الخطية | 105 | 25 | تصنيف الخطوط | 111 | 26 | تصنيف الأسهم | 112 | 27 | عناصر المتغيرات البصرية | 149 | 28 | مستويات الإدراك الخرائطي لخرائط منطقة الدراسة | 157 | 29 | مستويات الإدراك الخرائطي لخرائط منطقة الدراسة | 157 | 30 |
مستويات الإدراك الخرائطي لخرائط منطقة الدراسة | 158 |
قائمة النماذج ت | عنوان النموذج | رقم الصفحة | 1 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 1992 باستخدام البعد الثالث (3D) | 92 | 2 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 2001 باستخدام البعد الثالث (3D) | 93 | 3 | المعدلات الشهرية لمتوسط درجات الحرارة (°م) لسنة 2013 باستخدام البعد الثالث (3D) | 94 | 4 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) لسنة 1992 باستخدام البعد الثالث (3D) | 95 | 5 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2001 باستخدام البعد الثالث (3D) | 96 | 6 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة الصغرى (°م) لسنة 2013 باستخدام البعد الثالث (3D) | 97 | 7 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) لسنة 1992 باستخدام البعد الثالث (3D) | 98 | 8 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) لسنة 2001 باستخدام البعد الثالث (3D) | 99 | 9 | المعدلات الشهرية لدرجات الحرارة العظمى (°م) لسنة 2013 باستخدام البعد الثالث (3D) | 100 | 10 | المعدلات الشهرية لقيم الضغط الجوي لسنة 1992 باستخدام البعد الثالث (3D) | 101 | 11 | المعدلات الشهرية لقيم الضغط الجوي لسنة 2001 باستخدام البعد الثالث (3D) | 102 | 12 | المعدلات الشهرية لقيم الضغط الجوي لسنة 2013 باستخدام البعد الثالث (3D) | 103 |
|
قائمة الصور ت | عنوان الصورة | رقم الصفحة | 1 | جانب من تطبيق الاختبار على العينات من تدريسين وطلبة الدراسات العليا والأولية | 135 |
المستخلص |
تسعى هذه الدراسة الموسومة (نمذجة الخرائط الحركية ومشاكلها التصميمية والإدراكية لعناصر المناخ في محافظة صلاح الدين) إلى دراسة نوع من أساليب النمذجة الكارتوكرافية والتي تسعى إلى تحقيق أفضل حالة لنمذجة البيانات المناخية على خرائط حركية تحقق الإدراك البصري. وإن أهمية هذه الدراسة تنبع من خلال ما تمخضت عنه من بناء مجموعة نماذج تمثل حركة التغير المكاني لعناصر المناخ وتمثيلها على خرائط حركية في منطقة الدراسة، إذ تم الاعتماد على متغيري اللون والرمز في إبراز هذه التحركات، ومما
يكسب موضوع الدراسة أهمية كبيرة في كونه تم استخدام خرائط الحركة لتمثيل ظاهرات طبيعية بدلاً من الظاهرات البشرية المتعارف عليها وفي طريقة إبراز حركة التغيرات المكانية لهذه العناصر (درجة الحرارة، الضغط الجوي، الرياح)، إذ اعتمدت عملية رسم خرائط الحركة على طريقة دمج الطبقات لإظهار الحركة والطريقة المساحية مع استخدام اللون المتجانس والبعد الثالث. وتهدف الدراسة إلى دراسة العناصر المناخية المتحركة، وأنواعها وخصائصها وتحليل الأساليب المستخدمة حالياً في تصويرها وعرضها على خرائط الحركة، واقتراح طرق وأساليب جديدة في هذا المجال، وفي مجال إعداد إخراج خرائط الحركة وإعدادها بالصورة الصحيحة، والتي تساعد على عرض الظاهرات المناخية على الخرائط، بدون أي تشويش، أو تشويه، أو الإدراك. وقد أثبتت الدراسة أن التقنيات الجغرافية الحديثة لها باع في إعداد خرائط رقمية سريعة الإدراك والفهم، وخاصة بعد استخدام برامج نظم المعلومات الجغرافية ذات الدقة التميزية المكانية العالية الجودة والتي تساهم في العديد من التطبيقات
الجغرافية ومنها تطبيقاتها لبيانات العناصر المناخية في محافظة صلاح الدين، وإن لخرائط الحركة دور مهم في إبراز وتمثيل العناصر المناخية بصورة متحركة على الخرائط. وقد تم الاعتماد على بيانات العناصر المناخية التي تم الحصول عليها من محطات منطقة الدراسة وهي (محطة الطوز، محطة بيجي، محطة تكريت، محطة سامراء)، في تمثيل العناصر المناخية المذكورة على خرائط الحركة موضوع الدراسة.
Modeling of kinematic maps and their design
and perceptual problems of climate elements
in Salah Al-Din Governorate
A message submitted by
Mohammed Ibrahim Mahmoud Khalifa
To the Board of the College of Education for Human Sciences / University of Tikrit - which is part of the Requirements for obtaining Master degree in Education in Geography / physical geography
Supervised by
Prof. Dr.
Sidiyq Mustafaa Jasim Aldawri
A.D 2021 - A.H 1443
Abstract
This study, tagged (Modeling kinetic maps and its design and perceptual problems of climate elements in Salah al-Din Governorate) seeks to study a kind of cartographic modeling methods, which seeks to achieve the best case for modeling climate data on kinetic maps that achieve visual perception. The importance of this study stems from what it resulted from building a set of models representing the movement of the spatial change of climate elements and their representation on kinetic maps in the study area, as it was relied on the color and symbol variables to highlight these movements, and what gives the subject of the study great importance in that it was used Movement maps to represent natural phenomena instead of the conventional human phenomena and in the way to highlight the movement of spatial changes for these elements (temperature, atmospheric pressure, wind), as the process of drawing movement maps relied on the method of merging layers not to show movement and spatial method with the use of homogeneous color and the third dimension . The study aims to study the mobile climatic elements, their types and characteristics, analyze the methods currently used in depicting them and display them on movement maps, and propose new methods and methods in this field, and in the field of preparing the output of movement maps and preparing them in the correct way, which helps to display climatic phenomena on maps, without any Distortion, distortion, or perception. The study has proven that modern geographic techniques have a history in preparing digital maps for quick perception and understanding, especially after using GIS programs with high-quality spatial discriminatory accuracy, which contribute to many geographical applications, including their applications to data of climatic elements in Salah al-Din Governorate, and that movement maps An important role in highlighting and representing the climatic elements in an animation on the maps. The data of the climatic elements obtained from the stations of the study area (Al-Touz station, Baiji station, Tikrit station, Samarra station) were relied on in representing the climatic elements mentioned on the movement maps under study.
المقـــــدمــة
تعد الخريطة وسيلة لنقل المعلومات والبيانات التي لا يمكن الاستغناء عنها في تمثيل الظواهر الجغرافية سواء كانت طبيعية أم بشرية، فالخريطة وسيلة ضرورية وفعالة لتمثيل وإدراك الظواهر المكانية وهي ما تزال أعظم ابتكار في مجال خزن المعلومات المكانية، إذ تمتلك الخرائط جميعها خاصية مشتركة وهي إنها تمثيل مصغر للحقيقة سواء أكانت هذه الحقيقة قابلة للرؤية أم الاحساس بها.
كما تقدم الخريطة معلومات دقيقة عن الظواهر الجغرافية المدروسة ونحن بصدد دراسة العلاقة القائمة بين عناصر المناخ (درجات الحرارة والضغط الجوي والرياح) والخريطة. فالخريطة حين تتعامل مع المناخ فإنها تسمى بالخريطة المناخية التي توضح عناصر المناخ، وإعطاء الصورة الواضحة لمدى التباين والتحرك بين العناصر المناخية زمانيـا ومكانيا. وخرائط المناخ هي إحـدى أنـواع الخرائط الموضوعية، وتحتاج هذه الخرائط إلى تعامل خاص معها من قبل مصمميها، ذلك لأنها تحوي على الجانب الإحصائي المتغير. وتعطينا الخريطة بعد انجازها صورة أكثر وضوحاً عن العناصر المناخية المتحركة، وتزداد أهمية الخريطة كلما تم إعدادها وتصميمها بالاعتماد على طرائق التمثيل الخرائطي المناسبة بوسائلها وأساليب عرضها، وتشكل نظم المعلومات الجغرافية إحدى الأدوات المهمة في إعداد وإنتاج وإخراج الخريطة كونها تعتمد على أسس مساحية ورياضية وإحصائية دقيقة، فضلا عن التحليلات المكانية التي تسهم في دقة وضع المعلومة ضمن إطارها المكاني والزماني وتحليلها اعتماداً على الإمكانيات التي توفرها نظم المعلومات الجغرافية. وبما أن المناخ له أهمية كبيرة في حياتنا اليومية ولتأثيره في مختلف جوانب الحياة فيجب الاهتمام بهذا النوع من الخرائط كأحد أنواع الخرائط الموضوعية، وفي الحقيقة إن خرائط الحركية لعناصر المناخ تخضع لتغيير وتطور مستمر بناء على أساس بيانات المحطات المناخية في منطقة الدراسة، مع بروز التطور التكنولوجي في التقنيات الحديثة والبرمجيات المختلفة كالرسم بالحاسب الآلي وبرامج نظم المعلومات الجغرافية الوصول إلى النموذج المطلوب.
تحميل الرسالة
قراءة وتحميل الرسالة
شارك المقال لتنفع به غيرك
0 تعليقات
شكرا لتعليقك .. سيتم الرد عليكم في اقرب وقت ممكن .
كوكب المنى