تحليل جغرافي لخدمات التعليم الثانوي
في قضاء المسيب
رسالة قدمت
إلى مجلس كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة بابل
وهي جزء من متطلبات نيل درجة ماجستير
في التربية / الجغرافية العامة
من قبل
حيدر عبد الأمير حسون حمد العجام
بإشراف
الأستاذ الدكتور
عبد الزهرة علي الجنابي
1442 هـ - 2021 م
شملت دراسة التحليل الجغرافي لخدمات التعليم الثانوي في قضاء المسيب (الواقع ضمن محافظة بابل) المدارس المتوسطة والإعدادية والثانوية، وتوزيعها المكاني، ومدى كفاءتها وكفايتها، من خلال الاعتماد على المعايير التربوية والمكانية والمساحية، فضلاً عن دراسة الحاجة المستقبلية للقضاء. حتى سنة الهدف (2035م.(
اعتمدت الدراسة البيانات الرسمية للعام الدراسي (2019 - 2020) ) واستعانت بالدراسة الميدانية بتوزيع استمارات استبيان، وعددها (1683) استمارة خاصة بالطلبة وأخرى خاصة بالمدراء وعددها (63) استمارة، فضلاً عن الزيارات الميدانية لأغلب هذه المدارس من أجل الوقوف على واقع خدمات التعليم الثانوي في منطقة الدراسة.
بينت الدراسة عدم كفاءة التوزيع المكاني لخدمات التعليم الثانوي، إذ بلغ عدد مدارس التعليم الثانوي المتوسط والإعدادي والثانوي (72) مدرسة منها (9) مدارس مغلقة (7) في ناحية جرف الصخر ومدرستان في ناحية الإسكندرية، وقد تركز معظمها في المناطق الحضرية أكثر من الريف، إذ بلغت مدارس الحضر (50) مدرسة، أما مدارس الريف فكانت (22) مدرسة، فضلاً عن عدم مراعاة المعايير التخطيطية. وعند تطبيق المعايير التربوية، تبين أن بعض الوحدات الإدارية تعاني من وجود عجز في (المدارس والملاكات التدريسية والشعب الدراسية)، فيما البعض الآخر فيها فائض وبلغ المعدل العام للمدارس الثانوية (641 طالب/ مدرسة) وهو أعلى من المعيار، وبلغ المعدل العام للمدارس الثانوية (22 طالب/ مدرس) وهو أعلى من المعيار، وبلغ المعدل العام للمدارس الثانوية (46 طالب / شعبة) وهو أعلى من المعيا، أما ما يخص الحالة العمرانية للأبنية المدرسية فقد بلغ عدد الأبنية (33) بناية ومنها (5) بنايات مغلقة بسب الأوضاع الأمنية في تلك الناحية، إذ بلغت عدد الأبنية الجيدة (2) بناية والصالحة بدرجة محدودة (16) بناية وغير الصالحة (10) بنايات، أما من حيث كفاية الأبنية فَكانت جميع مدارس الاعدادية أصلية، في حين بلغ عدد مدارس الضيف في القضاء (39) مدرسة من أصل (72) مدرسة موزعة ب (25) مدرسة متوسطة و(14) مدرسة ثانوية، ومن حيث درجة رضا الطلبة عن الخدمات كانت أغلبها ضعيفة، بسبب الاهمال من قبل الجهات المعنية بالمؤسسات التربوية، لكنها تتباين بين وحدة إدارية وأخرى حسب توفير الخدمة.
Geographical Analysis of Secondary Education Services in Al-Musayiab District
Thesis A
Submitted to the Council of the College of Education for Human Sciences/ University of Babylon As a Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master in Education/ General Geography
By:
Haider Abdul Amir Hassoun Hamad Al-Ajam
Supervised By
Prof. Dr.
Abdul Zahra Ali Al-Jenaby
1442 AH 2021 AD
Abstract
The study of the geographical analysis of secondary education services in the district of Al-Musayyib (located within the governorate of Babil) included middle, preparatory and secondary schools, their spatial distribution, and their efficiency and adequacy, by relying on educational, spatial and cadastral standards, as well as studying the future need for the judiciary until the target year 2035.
The study adopted the official data for the academic year (2019/2020) and used the field study to distribute questionnaire forms, which numbered (1863) for students and others for directors, which numbered (63), as well as field visits to most of these schools in order to determine the reality of secondary education services in study area.
The study showed the inefficiency of the spatial distribution of secondary education services, as the number of secondary, intermediate, preparatory and secondary schools reached (72), including (9) closed schools (7) in the Jurf al-Sakhr district and two schools in the Alexandria district, and most of them are concentrated in urban areas more than in the countryside The urban schools amounted to (50) schools, while the rural schools were (22) schools, in addition to the failure to observe the planning standards. When applying educational standards, it was found that some administrative units suffer from a deficit in (schools, teaching staff, and study divisions), while others have a surplus. The general average of secondary schools reached (641 students/school) which is higher than the standard, and the general average of secondary schools was ( 22 students/teachers), which is higher than the standard, and the general average for secondary schools (46 students/classes), which is higher than the standard. As for the physical condition of school buildings, the number of buildings reached (33), including (5) closed buildings due to the security situation In that area, the number of good buildings reached (2) buildings, and those that were valid to a limited degree amounted to (16) buildings, and those that were not suitable were (10) buildings. As for the adequacy of buildings, all middle schools were original, while the number of guest schools in the district was (39) Out of (72) schools distributed in (25) middle schools and (14) secondary schools, and in terms of the degree of student satisfaction with services, most of them were weak, due to neglect by the concerned authorities in educational institutions, but they vary between one administrative unit and another according to the provision of the service.
تحميل الرسالة
👇
روابط مباشرة لتحميل الرسالة
كوكب المنى
أكبر موقع متخصص في الجغرافيا
شارك المقال لتنفع به غيرك
0 تعليقات
شكرا لتعليقك .. سيتم الرد عليكم في اقرب وقت ممكن .
كوكب المنى